Учебник русского языка для пятого класса, новый фгос

Поддерживаемые форматы: JPG, JPEG, PNG, BMP, GIF.

Обновлённый ФГОС. Методические рекомендации учителям

Как использовать учебники действующего ФПУ

Укажите регион, чтобы мы точнее рассчитали условия доставки

Начните вводить название города, страны, индекс, а мы подскажем

Например: 
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,

Методические рекомендации по преподаванию русского языка и литературы в 2022-2023 учебном году

Главные трудности в основной школе в новом учебном году будут связаны с преподаванием школьных предметов в 5 классе: используя в процессе обучения действующие на данный момент учебники, необходимо реализовать новые рабочие программы основного общего образования, в том числе и новые  программы по русскому языку и литературе.

Работа в 5 классе_МР_русский язык_литература.pdf

Работа в 5 классе_МР_русский язык_литература.pptx

К списку материалов

Описание

Пособие содержит задания по русскому языку для обучающихся 5 класса. Назначение тренажёра – подготовить пятиклассников к написанию Всероссийской проверочной работы по русскому языку. Пособие может использоваться для проведения тренировочных проверочных работ по русскому языку, а также как индивидуальный (домашний) тренажёр для учеников 5 класса. Для учителей выпущено методическое пособие, в котором для каждой работы даны: рекомендации и инструкция по проверке и оценке заданий. Тренажёр предназначен учащимся 5 класса, родителям, учителям русского языка и литературы образовательных организаций, методистам, слушателям курсов повышения квалификации работников образования.

С 1 сентября 2022 года во всех школах России вступают в силу обновлённые ФГОС начального и основного общего образования.

В 2022 г. обязательное введение стандартов предусмотрено для первых и пятых классов. Завершение перехода всех школ на обновлённые ФГОС планируется в 2025 г.

Представленные в этом разделе методические рекомендации помогут учителю выстроить образовательный процесс в логике обновлённых стандартов с использованием учебников, в отношении которых Приказом Минпросвещения России от 21.09.2022 № 8585 установлены предельные сроки использования (Приложение № 2 к указанному Приказу).

Начальное образование
Изменения в НОО
Основное образование
Изменения в ООО

Примерные основные образовательные программы

Начальное образование
Основное образование

Примерные рабочие программы

Новый федеральный перечень учебников

Внимательно читаем ФГОС! Как правильно построить изучение родных языков в школе?

Язык, как объективная часть окружающего нас мира, указывает на исторический, социальный и культурный опыт человечества. Вот что важно! И нас, учителей, преподающих и , это должно сориентировать на осмысление своей профессиональной деятельности. Я имею в виду, конечно, изучение родных языков и русского как родного языка русского народа. Несколько лет назад, после введения новой предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» и, соответственно, «Родной язык и родная литература», в педагогическом сообществе звучал вопрос: «Зачем нам второй русский?». Это, на мой взгляд, показало, насколько мы «профпригодны», потому что за тем, как создать условия для работы «с новым», мы забыли рассмотреть его содержание, увидеть огромные возможности, которые представляет нам курс родного русского языка.

Хотя, наверное, важно другое. Стратегия государственной национальной политики нашей страны указывает на единый культурный код современного российского общества – сохранять и развивать русскую культуру и язык в интеграции с культурным и историческим наследием всех народов РФ (Указ Президента РФ от 6 декабря 2018 года №703 «О внесении изменений в Стратегию государственной национальной политики РФ на период до 2025 года, утверждённую Указом Президента РФ от 19 декабря 2012 года №1666»). И отражено во ФГОС. Это должно быть в наших головах и сердцах! Отношение к языку – отношение к себе! Мы должны научить этому наших детей! Держаться за свои корни, язык, культуру – естественное человеческое поведение, и понимать это – значит идти в ногу со временем. Вы с нами?!

, методист издательства «Русское слово»

КАК ПРАВИЛЬНО ПОСТРОИТЬ ИЗУЧЕНИЕ РОДНЫХ ЯЗЫКОВ В ШКОЛЕ?

Насколько хорошо в педагогическом сообществе изучены последние нормативные документы, а именно ФГОС начального общего образования и ФГОС основного общего образования, утверждённые Министерством просвещения в 2021 году? Об изучении родных языков, в частности русского родного языка, и проблемах, возникающих при организации учебного процесса, – , методиста издательства «Русское слово».

ЧТО СОСТАВЛЯЕТ ОСНОВУ ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ РОДНОЙ ЯЗЫК»?

Издательство «Русское слово» продолжает серию публикаций «Внимательно читаем ФГОС!». Много вопросов у педагогов возникает вокруг предмета «Русский родной язык». Чем он отличается от основного курса русского языка и как его преподавать? Именно этой теме посвящён , кандидата педагогических наук, заведующего кафедрой филологического образования и родных языков Института развития образования Удмуртской Республики.

В ЧЁМ ОСОБЕННОСТИ ОБНОВЛЁННЫХ СТАНДАРТОВ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ?

Издательство «Русское слово» продолжает серию публикаций «Внимательно читаем ФГОС!». Ранее в ней уже были рассмотрены особенности преподавания в школе родных языков, в частности русского родного языка. Сейчас предлагаем вам обратиться к обновлённому ФГОС НОО и вместе с кандидатом педагогических наук, доцентом, почётным работником высшего профессионального образования РФ, методистом издательства «Русское слово» выделить наиболее важные положения этого документа.

КАКИМИ НАВЫКАМИ ЧТЕНИЯ ШКОЛЬНИКИ ДОЛЖНЫ ОВЛАДЕТЬ
НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА?

Какие требования предъявляют обновлённые образовательные стандарты к чтению на уроках иностранного языка? Какие задания представлены в современных учебниках по предмету? Как достичь необходимых предметных, метапредметных и личностных результатов, используя учебники по английскому и немецкому языкам для основной школы, выпущенные издательством «Русское слово»? Об этом , методист издательства «Русское слово», автор методических пособий.

ПОЧЕМУ ВАЖНО НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ РАБОТАТЬ В КОМАНДЕ?

ЧТО НОВОГО ЖДЁТ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ?

Изменится ли преподавание математики в школах после перехода на новый ФГОС? Что нового ждёт педагогов и их учеников? Как требования образовательного стандарта учтены в УМК «Математика» издательства «Русское слово»? Об этом в рубрике «Внимательно читаем ФГОС!» рассказывает Ирина Мещерякова, кандидат технических наук, лауреат и победитель конкурса «Грант Москвы», заместитель руководителя Информационно-методического центра издательства «Русское слово».

КАКИМИ ВИДЯТСЯ УЧИТЕЛЯМ ОБНОВЛЁННЫЕ ФГОС НОО?

В 2021 году был утверждён новый ФГОС начального общего образования, который вступит в силу с 1 сентября 2022 года. Упростит ли он работу учителям начальной школы? Как соотносятся требования обновлённого стандарта и содержание современных учебников, входящих в ИОС «Начальная инновационная школа»? Об этом – , учителя начальных классов средней общеобразовательной школы № 33 имени А.В. Бобкова (г. Кемерово).

КАК РАЗВИВАТЬ ФУНКЦИОНАЛЬНУЮ ГРАМОТНОСТЬ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ?

С 1 сентября 2022 года вступает в силу новый ФГОС основного общего образования. Требования этого стандарта к предметным результатам по обществознанию привносят много нового в образовательный процесс. Какие УМК использовать учителю, чтобы успешно развивать функциональную грамотность школьников на уроках обществознания? Предлагаем прочитать ФГОС внимательно и найти ответы на актуальные вопросы вместе с методистом издательства «Русское слово» .

КАК ДОСТИЧЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ?

В тексте обновлённого ФГОС основного общего образования, утверждённого приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287, особое внимание уделяется достижению обучающимися образовательных результатов. Как это влияет на изучение биологии в школе и какие учебники учитывают актуальные требования стандарта? Внимательно читаем ФГОС вместе с Юлией Фокиной, методистом издательства «Русское слово».

КАК РЕШИТЬ ЗАДАЧУ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ШКОЛЬНОГО ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ?

Обновлённый ФГОС НОО ставит перед педагогами задачу преемственности начального и основного общего образования. Как учителю реализовать единые методические принципы, подходы и приёмы работы со словом на уроках литературного чтения и литературы, обеспечивая преемственность школьного филологического образования? На этот вопрос отвечает Борис Меркин – кандидат педагогических наук, доцент, один из авторов учебников «Литературное чтение» издательства «Русское слово».

КАК ДОСТИЧЬ ЛИЧНОСТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ЧЕРЕЗ ПРЕДМЕТНЫЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА?

Новая редакция федеральных государственных образовательных стандартов, вступающая в силу с 1 сентября 2022 года, вносит коррективы в школьную жизнь. Многие учителя уже сейчас задумываются, как в следующем учебном году изменятся уроки в 1х и 5х классах. Подробнее о достижении на уроках английского языка результатов, определённых новыми ФГОС, и о современных учебниках по этому предмету расскажет методист издательства «Русское слово» Дмитрий Спицын.

КАКИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВАЖНЫ ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО МИРА?

КАК СВЯЗАНЫ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В ОБУЧЕНИИ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ?

Согласно обновлённому ФГОС ООО метапредметные результаты освоения программы основного общего образования должны отражать овладение универсальными учебными действиями. Как соотносятся УУД и предметное содержание? Какие задания по немецкому языку позволяют развивать предметные и метапредметные умения? Рубрику «Внимательно читаем ФГОС!» , методист издательства «Русское слово», автор пособий.

НАСКОЛЬКО ЗНАЧИМО ВЛАДЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНЫМИ ФОНЕТИЧЕСКИМИ НАВЫКАМИ, ИЛИ CART OR CUT?

Почему важно обучать школьников иноязычному произношению? Как эта задача сформулирована в Федеральном государственном образовательном стандарте? Что предлагают для её решения современные школьные учебники? Об этом , доктор педагогических наук, профессор, членкорреспондент РАО, советник ректора РГПУ имени А.И. Герцена (г. Санкт-Петербург), автор УМК по английскому языку издательства «Русское слово».

КАКИЕ ЛИЧНОСТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДОСТИГАЮТСЯ В РАМКАХ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК КАК ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ»?

Каковы цели иноязычного образования согласно ФГОС последнего поколения? Как достичь личностных образовательных результатов в рамках изучения немецкого языка как второго иностранного? Какие учебники наиболее эффективны? Об этом – , доктора педагогических наук, профессора кафедры лингводидактики Московского государственного областного университета, автора УМК по немецкому языку издательства «Русское слово».

КАК ДОСТИЧЬ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ЧЕРЕЗ ДИНАМИЧЕСКИЕ ТЕКСТЫ?

С вступлением в силу обновлённых ФГОС на первый план выдвигаются функциональная грамотность и сопутствующие ей метапредметные навыки, в том числе навыки работы с информацией. Как их развивать на уроках английского языка и чем может помочь использование динамических текстов? Об этом – в материале Дмитрия Спицына, методиста издательства «Русское слово».

ЗАЧЕМ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРОЕКТЫ В ОБУЧЕНИИ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ?

Проекты на уроках иностранного языка используются как средство закрепления пройденного материала и повышения мотивации к изучению предмета. Вовлечение учеников в проектную деятельность также способствует достижению образовательных результатов, перечисленных во ФГОС. О разнообразии проектов, предлагаемых в учебниках «Немецкий язык. Второй иностранный язык» для 5–9 классов – , автора методических пособий, методиста издательства «Русское слово».

КАК СФОРМИРОВАТЬ ФУНКЦИОНАЛЬНУЮ ГРАМОТНОСТЬ НА УРОКАХ ОБЖ?

Понятию «функциональная грамотность» уделяется особое внимание в обновлённом ФГОС основного общего образования. Как научить школьников использовать полученные знания в повседневной жизни? Какие учебники помогут сформировать у учеников функциональную грамотность и культуру безопасности на уроках ОБЖ? Об этом расскажет Юлия Фокина, методист издательства «Русское слово».

КАК СООТНОСЯТСЯ ШКОЛЬНЫЙ ПРЕДМЕТ «ЛИТЕРАТУРА» И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ?

Учителя-словесники, читая обновлённый ФГОС, не могут не почувствовать диссонанса между предлагаемым новым пониманием результата образования и практикой преподавания литературы. Какой смысл сегодня вкладывается в понятие «функциональная грамотность» и как оно соотносится с предметом «Литература»? Об этом – , ведущего методиста издательства «Русское слово», автора методических пособий.

Вебинары

Начальное общее образование
Основное общее образование

Рекомендованные продукты и сервисы

Серия курсов повышения квалификации

«Работаем по обновлённым ФГОС»

Удостоверение установленного образца с регистрацией в базе ФРДО

Найденные материалы, документы, бумажные и электронные книги и файлы

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Русский язык, Методические рекомендации, 5 класс, Пособие для учителей общеобразовательных организаций, Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Баранов М.Т., 2014»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 33 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Дата генерации страницы: вторник, 22 ноября 2022 г., 22:57:47 GMT

Методические рекомендации по учебным предметам 1-9 классов

Русский язык и русский родной язык

Литература и родная русская литература